los fines de la educacion parte 2

Siempre me ha llamado la atencion la idea de que las generaciones nuevas a diferencia de las de siglos atras, tienen que aprender mas cosas, porque las tecnologias y todas las ciencias estan actualizandose constantemente, esto me lleva a pensar que cada generacion ya nace preparada para recibir mas informacion que las anteriores, es como la evolucion se sigue haciendo presente aun en nuestra era, asi es como lo veo yo, un ejemplo de eso es que hace unos 30 años aproximadamente los bebes al nacer,no abrian los ojos de inmediato, tenian que pasar dias hasta que se podia ver la tonalidad de los ojos del nuevo bebe.

 Por estas razones en temas de educacion nos lleva a pensar en las necesidad de especializaciones en campos educacativos, cuando sales de una licenciatura te entra la necesidad de especializaciones mas practicas, debido al campo laboral exigente, pensamos que lo que aprendimos en la universidad no sirve para la realidad laboral, pero eso es incorrecto, la formacion que se lleva en la educacion recibida es de suma importancia, te crea un pensamiento esnfocado a las necesidades  de la licenciatura, este pensamiento, te va llevar a ideas y estas a su vez en acciones, resolviendo problemas que en lo laboral es de gran ayuda, ya al momento de trabajar en alguna empresa o creando la propia ya se veran cosas mas especificas que se atienden y aprenden en la practica.

 Toda educacion recibida te debe dotar de pensamientos que no se limiten a ciertas areas y conocer de todas las ciencias, para asi poder aportar cosas nuevas a las mismas ya que muchas se encuentran relacionadas y pueden enrriquecerse si se convinan.Tambien considero importante la enseñanza prioritaria de materias que te permitan pensar y que son las que te daran bases para resolver problemas y comprender la naturaleza del hombre y estas vienen siendo las de areas humanistas, pero no solo adquirir datos y datos de las materias, enfocarse mas en la apreciacion y el valor de estas.

Pero es presisamente estas materias de humanidades son las que adquieren poca importancia y hasta son recortadas de los sistemas de educacion ya que son consideradas de poco valor, esto es debido al pensamiento de consumismo que ya tenemos. y las personas que brindan estas materias en educacion basica, son personas poco preparadas o que solamente brindan conocimientos insignificativos.

Habra que poner mas atencion a las formas de impartir estas materias, formas que hagan que los conocimientos lleguen al corazon del alumno y de esta manera se convierta en algo significativo para su vida.

Tal vez los gobernantes de nuestro pais reducen a proposito las materias que hacen que los niños y adolecente piensen, y no le dan la importancia que tienen, todo esto para su veneficio, porque un pueblo que piensa de una manera mas logica y amplia, es mas dificil someterlo o aprovecharse de el.

Pero tambien es sabido que no hay mucho inteligencia por parte de estas personas que gobiernan nuestro pais, asi que la idea anterior se me hace demasiada





Rebsamen como Escuela Ritualista.
En mi experiencia en el Instituto como alumna del turno nocturno, donde las clases tienden a ser muy rápidas, y el poco tiempo que tenemos de clases resultan ser muy pocas, el tiempo es muy importante; hay que aprovecharlo al máximo, en teoría las cosas deberian de ser así, pero que pasa en la practica, debido a las actividades que tenemos anterior a la escuela, nos impiden llegar 100% puntual a clase, los maestros empiezan la clase pasados minutos de la hora establecida, tenemos  receso  de mínimo 20 minutos, porque si no, nos estresamos, y para terminar tenemos que salir antes de las 10 porque nos deja el camión.
Todo esto hace que se pierda el objetivo de la clase, y nos justificamos en todo esto, sin pensar que el tiempo no se aprovecha como debería de ser, somos consientes de esto, pero lo dejamos a un lado, porque es mas fácil de esa forma, porque si nos toca un maestro que empiece sus clases a las 7:00 pm en punto, no nos deje salir a receso y termine su clase a las 10:00 pm, nos alteramos y lo juzgamos de inflexible y deno tomar en cuenta nuestras necesidades.
Los rituales se dan en todos los aspectos de la vida, en la familia, con los amigos, en la escuela, etc. y no es por falta de congruencia, o por tener una personalidad muy débil, yo lo veo, como que, hay situaciones y personas que te permiten tener una actitud mas relajada, y habrá situaciones que no se preste.

Los rituales en las escuelas van cambiando con el tiempo, anteriormente los rituales se centraban en la religión católica, y todo esto va de acuerdo al tipo de sociedad, como ya anteriormente en otras entradas al blog habíamos discutido. Realmente creo que las necesidades del futuro cambiaran y esto se vera relejado en la educción, dando mas libertad y flexibilidad en las escuelas, pero esto solo podrá darse si existe un cambio en la mentalidad del alumno, y se vuelve mas pro activo.

Los rituales no siempre son malos, ya que ayudan a generaciones que no se les enseño a pensar por si mismos y actuar a favor del aprendizaje, a concentrarse en lo que pudiera ser relevante en las materias.

En Rebsamen los rituales se ven marcados con diferencias, de acuerdo al tipo de profesor que este dando la clase, he tenido los suficientes maestros como para ver la diferencia entre el comportamiento de los compañeros y de una servidora, cuando el profesor es mas estricto el estado de la esquina es menos frecuente y viceversa. en base a esta hipótesis habrá que decir que por el tipo de actitud que tome el profesor, se vera directamente en la actitud que tomen los alumnos y estos a su vez a la hora de incorporarse en el mercado laboral, se vera la calidad de la institucion.
En el Instituto Rebsamen clasificare tres tipo de profesores:
los que están seguros de sus conocimientos y no sabe como brindar esos conocimientos a los alumnos, dejando tareas extensas que no servirán para el aprendizaje, ni al objetivo de la materia, y que solo le servirán al profesor para evaluar el trabajo del alumno, ya que no sabe como medir el aprendizaje obtenido, y no sabe diferenciar entre un alumno que no aprendió nada, pero que cumplió con los requerimientos del profesor, del alumno que aprendió pero que no cumplió con los requerimeintos del profesor, evaluando con mayor puntaje al que trabajo pero no aprendió.
El segundo tipo son los que le dan mas importancia y se preocupan porque el alumno aprenda, dejando a un lado su faceta de líder que impone formas de trabajar, de estos hay muy pocos, y son los que te permiten mas en clase estar en el estado de la esquina, y del cual se le puede sacar mayor provecho, ya que es un estado muy espontáneo y creativo.
y de plano están los profesores que están seguros de sus conocimientos y solo quieren imponer sus normas y formas de trabajar, dejando a un lado las necesidades de aprendizaje del alumno, tal vez porque están muy seguros de su experiencia, pero no se dan cuenta que esto limita la creatividad del alumno, y por lo tanto limita el aprendizaje.

Cuestionario:

1.- Si, el Rebsamen es una escuela Ritualista, como lo es la mayoría de las escuelas, por lo general entre menos edad de las personas, las instituciones se vuelven mas marcadas en el Ritualismo. Traemos el "Chip" en la cabeza de hacer lo que el profesor quiere. También creo que en todos lados y en todas circunstancias, existen rituales y cambios en la actitud de las personas, dependiendo el momento y el ambiente en el que se encuentre. " No confundas mi personalidad con mi actitud, mi personalidad es quien soy, mi actitud depende de quién seas tú. .."
2.- yo creo que el  mayor de todas las estructuras es cuando los alumnos aceptamos como lideres a los profesores que no están preparados para dar clase. Y también, al inicio del curso cuando analizamos la forma de enseñar del profesor y en base a sus requerimientos para pasar la materia, maestro y alumno nos enfocamos solo a eso, dejando a un lado lo importante, que es el aprendizaje significativo. Osea, no importa si el alumno obtuvo un aprendizaje significativo, lo que importa es que haya hecho exactamente lo que el profesor pidió.
3.- aprender primero a quitarnos el chip de que el profesor tiene la razón, y aprender a hacernos responsables de nuestro propio conocimiento, eso es, ser nuestros propios alumnos, donde el docente sea solo una guia para ayudarnos hacerlo.
4.- Trabajador es la persona que se esfuerza física y mentalmente para cualquier objetivo.
5.-No completamente, hace falta calidad en las clases, así como de instalaciones que motiven y ayuden al auto aprendizaje.
6.- No, creo que hay libertad y consecuencias.

Segmentos

Segmentos del ritual en el REBSAMEN
SEGMENTO RITUAL	TRANSICION	ACTIVIDAD	HORA
Segmento 1	Estado del Hogar al Estado del Estudiante.	En el trabajo, haciendo ultimos detalles de tarea.	18:30 a 18:50 horas.
Segmento 2	Estado de Estudiante al estado de la Esquina	Traslado a la escuela	19:00 horas.
Segmento 3	Estado de la Esquina al del Estudiante	Inicio de clase	17:00 horas.
Segmento 4	Estado de la Estudiante	No hay momentos para salir de ese estado, hasta que la maestra nos pide hacer un ejercicio en equipo	20:30 horas.
Segmento 5	Estado de la Estudiante a la Esquina	Actividad en Equipo	20:30  horas a 20:35
Segmento 4	Estado de la esquina al Estado del Estudiante	se cambia rapido al estado de Estudiante, hasta el termino de clase	20:30 horas a 21:30.
Segmento 4	Estado del  Estudiante a la Esquina	termino de clase, y despedida	21:30.